7月4日至7月6日，《生物学教学》杂志第七届年会暨“人工智能赋能中学生物学教学创新与实践”研讨会在免费av-成人在线观看-AV在线看 闵行校区顺利召开。来自全国的200位中学一线教师、生物学教研员、名师工作室成员、高师学科教学（生物）专业的师生齐聚申城。本次会议由《生物学教学》编辑部主办，由免费av-成人在线观看-AV在线看 、上海市“立德树人”人文社科重点研究基地（中学生命科学）、免费av-成人在线观看-AV在线看 人文与社会科学研究院、免费av-成人在线观看-AV在线看 出版社支持。旨在探讨人工智能赋能中学生物学教学的理论与实践、挑战与应对策略，为生物学教学注入新的活力。
7月5日上午的开幕式由《生物学教学》杂志主编、免费av-成人在线观看-AV在线看 禹娜教授主持，免费av-成人在线观看-AV在线看 党远鸿书记、人文与社会科学研究院吕志峰院长、免费av-成人在线观看-AV在线看 出版社王健社长、出版社期刊分社曹祖红副社长、上海市“立德树人”人文社科重点研究基地（中学生命科学）张伟老师、《生物学教学》名誉主编李宏庆教授及多位期刊编委等出席了开幕式。开幕式上，人文与社会科学研究院院长吕志峰教授发表了开幕致辞，回顾了在人文与社会科学研究院、免费av-成人在线观看-AV在线看 出版社的指导和支持下，在免费av 领导和老师们的关怀和努力下，《生物学教学》杂志近年来所取得的成绩。随后与会嘉宾代表与杂志代表向本次会议优秀征文的50余位获奖教师颁发了奖励证书，人文社科基地及杂志代表向云南寻甸教师代表捐赠了教育图书及《生物学教学》杂志。
会议开幕式现场
《生物学教学》杂志主编、免费av-成人在线观看-AV在线看 禹娜教授主持开幕式
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人文与社会科学研究院院长吕志峰教授致辞
上海市“立德树人”人文社科重点研究基地（中学生命科学）张伟老师、《生物学教学》杂志副主编张文华老师为云南寻甸教师进行图书、期刊捐赠
7月5日上午的免费av 报告由《生物学教学》杂志主编、免费av-成人在线观看-AV在线看 禹娜教授主持。人民教育出版社副总编辑、编审，国家生物学教材重点研究基地主任，中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长谭永平老师以“做好科学教育加法视角下生物学课程内容优化的数字化途径”为题做了主旨报告，深入剖析AI时代科学教育的“加减法”。他指出，课程内容优化的核心在于“减冗余、重融合”，要精选更具育人价值的知识。他强调课程内容的更新与整合必须围绕内容知识、程序性知识和认识性知识三者有机融合，激发学生的好奇心、想象力和探究欲。谭老师结合人教版数字教材，展示了数字化在提升教学效率、深化科学内涵方面的独特价值。针对AI应用，他在强调其辅助价值的同时，直言了当前其局限性。因此，他倡导教师在教学中引导学生理解“知识从哪里来”“如何得出结论”，以科学精神塑造生命观念，为未来培育具备科学家潜质的青少年打下坚实基础。
人民教育出版社谭永平副总编辑作报告
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/家庭教育研究院院长闫寒冰教授带来了主题为“GenAI赋能育人模式变革”的主旨报告，强调生成式人工智能在突破教育“不可能三角”中的关键作用。闫老师强调数字（智）技术需要服务于三组关系：人工智能赋能教师、教师指导学生使用人工智能、教师赋能人工智能更好地指导学生。她提出“能力本位的大规模精准研训”理念，为教师发展提供了技术路径和政策启示。报告中，闫老师深入剖析了提示词设计、思维模型构建与教学流程拆解等关键策略，并提醒教育者警惕技术“幻觉”，守住人文底线，倡导以批判性思维理性拥抱技术，避免“有成果无成长”的教育幻象，推动人机协同与智慧共育。
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闫寒冰教授作报告
7月5日下午的免费av 报告由《生物学教学》副主编、中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长郑晓蕙教授主持，免费av-成人在线观看-AV在线看 叶海峰院长、上海师范大学黎加厚教授、浙江省教育厅教研室周初霞教研员和上海市宝山区教育局张治局长先后作了精彩的报告。
郑晓蕙教授主持免费av 报告
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院长叶海峰教授借“遗传控制系统与智能活体药物”这一主题，分享了其科研团队的前沿成果。他借“搭积木”生动形象的类比基因线路设计与模块化组装，展示了如何构建智能活体药物，以及如何将其应用于糖尿病、肥胖、痛风、肿瘤等疾病的精准治疗。讲座中，叶教授还分享了团队成果，赢得现场热烈反响。叶教授呼吁新时代中学生物学教育应主动融入生命科学与AI的交叉变革，拓展学生的科学视野，激发他们的造物精神与探索热情，为生物技术的未来发展培育创新型人才。
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院长叶海峰教授作报告
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黎加厚教授作了“生成式人工智能辅助教育与生物教学创新”的报告，以风趣亲切且富于启发性的方式引导教师深度体验AI赋能教学的实践可能。他从“做中学+AI”的理念出发，详细讲解了豆包等本土大模型的教学功能，展示了AI在教案生成、作业设计、课堂资源应用等环节中的使用路径，引导教师逐步完成“从能用到善用”的转变，并引导教师创建教学智能体，掌握其训练逻辑。他指出，人机协同将是教育的新常态，AI不仅改变教学工具，更重塑教师的教学思维。整场讲座实操性强、理念鲜明，赋予一线教师强烈的获得感与行动力，为一线教师打通“人工智能+生物学教学”的落地路径，赢得热烈反响。
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黎加厚教授作报告
浙江省教育厅高中生物学教研员、正高级教师周初霞老师围绕“AI赋能高中生物学循证学习与评价研究”的主题，分享了其团队在单元整体教学和智能化教学资源改造方面的探索。她指出，评价薄弱是课堂改革的重要瓶颈。为破解这一问题，她带领团队从“以评促学”出发，开发总分总学习图谱，探索AI在实验模拟、作业反馈、课堂评价中的实际应用。多个案例表明，学生可借助AI自主建构模型，教师也能通过AI生成教案与评价量规，实现实时调控。她强调，AI不只是效率工具，更应促进学生思维品质与科学素养的提升。
浙江省教育厅高中生物教研员、正高级教师周初霞作报告
上海市宝山区教育局局长、正高级教师张治老师结合“生物学教学资源的智能化改造”的主题，深入探讨计算教育学、自适应系统与知识图谱构建的教学价值。他指出，AI正推动教育从“中介化”走向“个性化”，而教育智能体的核心在于“让教材懂学生”。张老师分享了团队在学习者画像、KPM算法、知识图谱等方面的多年研究成果，展示了从结构重构到路径个性化的进阶模型。并对互动化、沉浸式、生动立体的新一代数字资源提出展望，呼吁更多一线教师参与共建、共研。
上海市宝山区教育局、正高级教师张治作报告
7月5日晚间场的写作沙龙活动，《生物学教学》杂志常务副主编李增娇老师以“数智时代的写作与投稿”为题，结合期刊编辑经验，从选题定位、结构规范、投稿策略等方面，深入解析教师专业写作路径。她指出，教师写作需兼顾内部动机与外部需求，教师应从教学实践中提炼真问题，以规范逻辑呈现研究成果。她强调，选题可从教学反思、政策热点、会议交流中提炼，AI工具可辅助评估选题创新性，但需警惕信息真伪。写作时应针对期刊栏目精准发力，避免扎堆，同时注重文题精准、逻辑清晰，通过摘要概括核心价值，正文以案例支撑观点。她还分享了控制重复率、使用首发平台、积极修改润稿等投稿建议，为教师研究成果落地提供精准支持。
《生物学教学》常务副主编李增娇老师作报告
研讨会期间，与会教师认真记录报告内容，并与报告专家进行积极的交流和讨论，会场气氛热烈。
7月6日上午的会议举行了两场分论坛活动，主题分别为“人工智能赋能生物学教学与评价”和“人工智能赋能生物学课程资源开发与教师教研”。与会教师教师齐聚一堂，共同探讨人工智能技术在生物学教学中的前沿应用与实践成果。
分会场一由人民教育出版社资深编辑、编审，人教版初高中生物学教材分册主编吴成军老师主持，与会者围绕智能学伴在课堂中的创新重构作用、AI赋能的“教-学-评一体化”智能课堂构建、从“工具升级”到“认知进阶”的课堂反思设计、高中生物主观题作业的自动化智能批阅方案、利用DeepSeek构建跨学科学习路径、基于多路径推理能力提升学生科学解释能力的策略、AI评价智能体在形成性评价中的应用、生成式人工智能支持下的教学评一致性策略、将生成式人工智能融入科学史教学以培养创造性思维，以及“问-教-答”课堂教学模式助力个性化学习等主题展开研讨。这些分享均致力于通过人工智能技术提升教学效率、促进学生深度学习与思维发展，推动高中生物学教学的创新与变革。
分论坛一现场
分论坛二由福建省普通教育教学研究室课程中心主任、生物学教研员、正高级教师张锋老师主持，与会者围绕基于DeepSeek开发的DNA碱基突变模拟工具、AIGC技术在构建植物生命活动虚拟实验室中的应用、通过AI实现生态系统动态可视化、基于TPACK的AI时代生物教师能力培养路径、基于AI编程开发的性状分离比模拟实验、AI技术生成中学生物学课程视频的方法、结合推理式AI与苏格拉底提问法构建的动态问题支架设计流程、利用DeepSeek辅助学生实验方案设计、生成式人工智能在中学生物学跨学科实践中的应用、我国教师AI胜任力框架构建及分层培训策略以及AIGC在初中校外实践活动中的多场景应用等主题展开了研讨。这些分享均聚焦于通过人工智能技术优化教学资源与方法，提升教学效果，培养教师专业能力。
分会场二现场
7月6日下午，与会教师先后开展了理论与实践相结合的研修活动。在免费av-成人在线观看-AV在线看
生物博物馆副馆长苏振兴老师带领下，大家参观了珍贵生物标本，并深入讲解了各类生物的演化历程。
参观生物博物馆
随后，上海市嘉定二中张金鑫老师组织开展了DeepSeek辅助教学实操培训，通过现场演示和动手实践，指导参会教师掌握运用DeepSeek等人工智能工具进行模型与建模教学路径的设计，为今后在教学中融合数智技术奠定了实践基础。
教学实操现场
本次会议不仅是技术展示的平台，更是教育理念革新的起点。它标志着生物学教学正逐渐迈向“精准化、个性化、智能化”的新阶段，为教育强国建设奠定了学科教育的实践基础。未来，需进一步推动跨领域合作，让AI真正成为教育创新的催化剂，助力科学教育的高质量发展。在人工智能时代，教育者既是变革的见证者，更是推动者。本次会议以智慧碰撞点燃了教学创新的火种，期待每一位参与者将这份能量带回课堂，共同书写我国中学生物学教育教学的新篇章。